小绒毛：知道啦知道啦，等我弄个墨镜，我就再不会被强光弄得行动迟缓啦。
不过，当身边人较多时，其实小绒毛很怀疑繁忙的苏小姐还能经常有空注意到它是否跟上。
进入校园后, 苏小姐作为世界的中心，理所当然地被同学老师们包围了。
众人的呼声包括而不限于：
“好想你，苏小姐。”
“苏小姐你明晚能空出一小时吗？”
“下周的竞赛必须靠你了, 苏同学。”
“苏小姐, 能帮我看看这幅宣传画哪里需要修改吗？”
“苏同学，下学期的课表我发到你邮箱了，请你抽空指点。”
“苏小姐，这个赞助你看我们是不是该拒绝？”
……
苏小姐有条不紊地一一回应。
当她走到教室时, 几乎所有需求都得到了明确答案，苏小姐又一次收获了许多感谢。
由于苏小姐被包围走得较慢, 所以小绒毛先一步到达了苏小姐的教室, 及座位。
不是靠旁白指路, 而是遵循“哪里更亮、更贵就往哪里走”的原则。
当坐到苏小姐那被放满了礼物的桌上后, 小绒毛评价自己研究出的找路规则：
真准。
而且这次是我等她、不是她等我了叭。
旁白：“知耻而后勇的好猫。”
小绒毛：……不会夸就别夸啦。
苏小姐走进教室，看到满桌的礼物, 无奈一笑：“你们啊……”
同学们语带撒娇：“你总得允许我们表达自己的感谢嘛。”
苏小姐：“一天只集中表达一次哦。”
同学们：“嗯嗯嗯。”
苏小姐的女仆不知从哪里冒出来, 确认苏小姐已经看清今早的礼物规模后, 将所有礼物都搬走。
顺便还在课桌边缘挂了一个小篮子，把小绒毛放进去。
并帮小绒毛摆出一个端庄优雅的姿势。
小绒毛：……谢谢？
苏小姐坐到她柔软舒适、比其他人的椅子大两倍的椅子上。
小绒毛：这椅子的设定会不会太矜持啦？
苏小姐拨弄了一下自己五光十色的发丝，看着小绒毛, 再次教导道：“想要有所成就, 学习必不可少。”
小绒毛：嗯嗯嗯。
同学们的反应比直接受教的小绒毛更加热情：
“对！”
“没错！”
“要好好学习！”
“要珍惜每一个学习机会！”
“努力！”
小绒毛：喂，画风又往热血教师的方向偏啦。
小绒毛以为这种处处都彰显出“贵”的、玛丽苏就读的学校，课程一定是它不曾接触过的精英模式。
所以小绒毛还是有点期待听课的。
结果, 小绒毛陪着苏小姐上的第一节课主要讲的是, 平行四边形内角和为三百六十度。
小绒毛：“……”
旁白：
“苏小姐不动声色地打了个呵欠。”
“这些知识对她实在太过简单。”
“简单到仿若常识。”
“苏小姐完全无法明白，为什么要花一整节课——甚至可能还需要两节课——来解释这一个小小的常识。”
“苏小姐只能提醒自己, ‘这大概就是普通人的世界’。”
“苏小姐的智商已经超出了现有智商检测模式的可测极限。”
“她着实很难理解普通人以那区区一百左右的智商如何生活。”
“但她愿意包容、体谅、帮助他们。”
“正如苏小姐也愿意照顾猫、善待树、爱护泥土墙砖。”
小绒毛：“……”
旁白：
“老师们都知道苏小姐的实际学力，也知道苏小姐来学校只是为了体验生活，而并不需要听课。”
“实际上，苏小姐掌握的知识比这所学校所有老师加起来都多。”
“所以，老师们明确同意苏小姐在课堂上做她的私事，只要不喧闹影响其他同学便行。”
“呵，‘喧闹’？苏小姐怎么可能做出如此失礼的行为。”
“当按流程提出此要求时，老师们自己都笑了。”
小绒毛：“……”
旁白：
“为了尽可能理解同龄人的想法，苏小姐在课堂上时经常会无所事事地听听课，感受课堂催眠的威力。”
“不过，苏小姐不会真在课堂上睡着，毕竟那样对老师太失礼了，也会影响她晚上的睡眠质量。”
“所以，每天略微体会一会儿空闲与困倦后，苏小姐便会和搞小动作的同学一样，立起书本、稍作遮挡。”
“不过与偷摸玩手机的同学不同，苏小姐是拿出迷你笔记本电脑处理公司事务。”
“苏
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